2025年暑期，全國大學生文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動正在各地如火如荼地開展。放眼湖南，青年學子們奔赴三湘四水的鄉野田間，廣泛開展學術實踐和社會實踐，把自己的所學所知轉化為實實在在的奮斗，以專業知識與青春智慧回應鄉村振興的時代命題。
梳理湖南各高校“三下鄉”社會實踐團的活動，科技助農是其中最鮮明的主題。
多所高校團隊將技術帶到田間地頭，充分利用數字技術、無人機、智慧農業管理等新農具，助力農業智能化。湖南工商大學“竹海數智融鄉隊”在益陽桃江縣竹林上空操控小型無人機拍攝高清影像，制作竹林資源分布電子圖，為竹產業規劃提供科學依據。
奔著問題去，湖南農業大學“紅色+”果蔬產業實踐博士團依托郴州汝城果蔬科技小院，為解決當地奈李“黑心果”問題，開出組合“藥方”。
深入走訪了解當地村民的實際需求后，常德科技職業技術學院“電商助農”小分隊手把手教澧縣界溪河村村民使用直播設備并協助搭建直播間，助力破解沃柑、玉米、雞蛋等特色農副產品銷售難題。
青年學子的科技創新力，成為驅動鄉村產業升級的關鍵增量。
與此同時，以青春之力守護與活化鄉村文化，成為另一條鮮明的實踐主線。不同于傳統文化宣傳的展陳式傳播，青年學子們用年輕視角發現非鄉村文化之美，通過“非遺進課堂”“技藝體驗”等形式，融合互聯網、大數據等現代科技元素，在青少年心中播撒文化種子。
在邵陽縣塘渡口鎮，湘潭理工學院學生將國家級非物質文化遺產“藍印花布”帶入鄉村課堂，一場別開生面的“藍色扎染實驗”，激發孩子們對這“一抹藍”的好奇。湖南大眾傳媒學院團隊運用3D建模與AR技術，將兒童竹編作品轉化為動態影像，通過游戲化設計將數字交互影像嵌入現實場景，打造線上線下沉浸式體驗，讓竹編“躍然手機”。
除了注重解決農民農村生產生活中眼前的問題，青年學子們深入田間地頭開展扎實調研，立足當地實際，發揮專業所長，為鄉村長遠發展貢獻智慧方案。中南林業科技大學團隊為永州雙牌上梧江瑤族鄉設計了“瑤繡紋樣打卡墻”“鼓點節奏互動裝置”等12個文旅IP場景。這些融合“傳統符號+現代審美”的設計，經短視頻平臺傳播后，使當地暑期游客量同比增長200%，帶動村民開辦銷售手作。
青年學生“三下鄉”的價值不僅在于做了多少事、完成了多少任務，更在于它是一堂在廣袤鄉土上展開的、不可替代的“人生大課”。
用腳步丈量鄉村大地，用專業知識服務基層需求，青年學子在幫助村民解決現實問題的過程中，閱歷得以豐厚，能力得到錘煉，視野極大拓寬。這堂“行走的思政課”，讓習慣于書本和網絡認知農村的青年學子真正“沉”入鄉土中國的深處，認識國情、社情，在與土地、與農民最直接的互動中，“懂農業、愛農村、愛農民”的深厚情懷得以涵養和升華。
對青年學子個體而言，“三下鄉”是將個人抱負融入時代發展的起點。它促使青年在實踐中不斷反思，將學習奮斗的具體目標與民族復興的偉大目標緊密相連，找到個人價值實現的廣闊天地。
向下扎根，向上生長。期待更多青年學子們將青春智慧融入鄉村振興的生動實踐，用知識和熱情為鄉村振興添磚加瓦，書寫青春華章。
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